职业发展 & 服务学习

职业发展

我们的职业发展计划的重点是提供信息和经验,帮助学生识别身份也感兴趣的区域,并使用该信息来选择课程和院校,兼职和志愿者活动 - 以准备学生工作的世界的目标。许多工作人员都参与包括教师,管理人员,学校辅导员和社区志愿者,包括父母。还可以使用学生通过NAVIANCE一个在线工具,它提供职业评估和更新,职业信息,其中包括了数百部影片。另外学生和家长可以参观 ohiomeansjobs.org,K-12的在线工具,学生可以发现自己的职业兴趣和有需求的工作,构建简历,搜索学院和培训计划,创建一个基于预算支出的未来,并制定高中和超越有意义的学术和职业规划。

具体而言,在上阿灵顿,在校生参加: 
  • 在小学阶段综合职业意识的活动。
  • 通过生活技能课在初中级职业探索活动。
  • 工作见习所有第八和第九年级学生,其中上月的第四个星期四每年发生。
    • 八年级学生鼓励阴影的家庭成员。
    • 九年级学生被鼓励在感兴趣和需要的职业领域阴影报名参加,通过阴影 这种形式.
  • 专注于你未来的职业活动为所有新生,与参加圆桌会议的职业生涯超过40个社区成员  
  • 在高中水平的学校辅导员个别辅导。

对于上阿灵顿学生想探路者不同的职业领域的高中天,第11部分和12,我们鼓励年级学生访问 哥伦布市的学校技术职业教育在海斯堡Columbus Downtown High School & Career Center.

服务学习

服务学习支持区的使命通过提供通过连接到教室的课程引人入胜的服务及相关的学习经历。这些真实的体验满足实际需要的社区,有课程紧密联系,包括有意义的准备和思考。

奕阿灵顿学校战略计划推广使用服务学习作为每年我们的学生100%的教学策略。

  • 10多年来,上阿灵顿已经被HAD在俄亥俄州六个服务学习模式的地区之一的区别。
  • 在2011年,获得了证书上阿灵顿承认从俄亥俄州教育厅性病的承诺,服务学习,只有两个地区之一,在该州获得ESTA指定。 
  • 每个建筑都有指定的世卫组织工作人员担任服务学习的领导者。这些培训的教育模式的高品质服务学习与自己的学生,并作为教练的同事。
  • 在研究生课程的形式,高素质的专业研发可供首选所有工作人员提供有关准备服务学习技术的灵感和知识。
  • 在2011年,从国营农场uahs新生获得国家服务学习的领导奖健苏丹项目。
  • UA教师和学生参加其他中学的学生为俄亥俄州的一部分 不断增长的网络服务一起学习,对于网络,灵感和高品质的专业发展经验。 
基于文本的浏览网站